Info PTK Dikdas, Permasalahan dan Solusi Berikut ini adalah paparan tentang solusi jika menemukan permaslahan pada lembar Info PTK Dikdas, tersusun dengan maslah. Maaf admin kenapa di info ptk, kepala sekolah saya data nya tidak sesuai dengan yang ada di dapodik. Download Gratis dan Mudah Contoh Soal UTS PJOK SDMI Semester 1 Kelas 1, 2, 3, 4, 5, 6 dengan Kunci Jawaban. Langkah langkah Menyusun kisi kisi soal ulangan ujian yang baik dan benar. Penilaian hasil belajar dilakukan secara terpadu sebagaimana dijelaskan di Permendiknas Nomor 2. Tahun 2. 00. 7 tentang Standar Penilaian Pendidikan, bahwa maksud terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran. Secara garis besar, Fungsi Penilaian hasil belajar, diantaranya adalah. Alat untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran. Dengan fungsi ini maka penilaian harus mengacu pada rumusan tujuan pembelajaran sebagai penjabaran dari kompetensi mata pelajaran. V51jXVGEk/TrFF6nG0PmI/AAAAAAAAABE/Dyp5BLKqgis/s1600/Untitled.jpg' alt='Contoh Ptk Pai Sd Lengkap' title='Contoh Ptk Pai Sd Lengkap' />Umpan balik bagi perbaikan proses belajar mengajar. Perbaikan mungkin dilakukan antara lain dalam hal tujuan pembelajaran, kegiatan atau pengalaman belajar siswa, strategi pembelajaran yang digunakan guru, media pembelajaran. Dasar dalam menyusun laporan kemajuan belajar siswa kepada para orang tuanya. Dalam laporan tersebut dikemukakan kemampuan dan kecakapan pelajar siswa dalam berbagai bidang studi atau mata pelajaran dalam bentuk nilai nilai prestasi yang dicapainya. Dalam melakukan penilaian hasil belajar, ada beberapa langkah yang perlu dilakukan yaitu Penentuan tujuan tes,Penyusunan Kisi kisi tes,Penulisan Soal,Penelaahan Soal validasi soal,Perakitan soal menjadi perangkat tes,Uji coba soal termasuk analisisnya,Bank Soal. Penyajian tes kepada siswa. Skoring pemeriksaan jawaban siswa. Menyusun Kisi Kisi Soal. Zu0Q-wxwzs/V1782IPN31I/AAAAAAAAKvM/JvOdiycEJ-43-ZsETua0VApqNpsUwi7nACLcB/s400/Untitled-1.png' alt='Contoh Ptk Pai Sd Lengkap' title='Contoh Ptk Pai Sd Lengkap' />Kisi kisi adalah Suatu format berupa matriks yang memuat pedoman untuk menulis soal atau merakit soal menjadi suatu tes. Kisi kisi berfungsi sebagai pedoman dalam penulisan soal dan atau dalam melakukan perakitan tes. Syarat syarat kisi kisi yang baik. Mewakili isi kurikulumkemampuan yang akan diujikan. P8Epel5TmeI/WejCKXFLqeI/AAAAAAAAGKI/nnCGTMYavfs01S9ihLngTb1F6Hu13aD4QCLcBGAs/s1600/Contoh%2BPTK%2BSD%2BLengkap%2BDengan%2BProposal%2BMenggunakan%2BFormat%2BDOC.jpg' alt='Contoh Ptk Pai Sd Lengkap' title='Contoh Ptk Pai Sd Lengkap' />Komponen komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami. Soal soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan bentuk soal yang ditetapkan. Komponen kisi kisi terdiri dari  A. Kelompok Identitas Jenis institusi. ProgramJurusan. Bidang studimatapelajaran. Tahu nelajaran. Kurikulum yang diacudipergunakan. Jumlah soal. Bentuk soal. B. Kelompok Matriks. Shareit For Windows 7 64 Bit there. Kompetensi Dasar. Materi yang akan diberikandijadikan soal. Indikator. Nomor urut soal jika diperlukan. KOMPETENSI DASARKompetensi Dasar Kemampuan minimal yang harus dikuasai siswa setelah mempelajari materi pelajaran tertentu. Kompetensi ini diambil dari kurikulum. MATERIMateri merupakan bahan ajar yang harus dikuasai siswa berdasarkan kompetensi yang akan diukur. Penentuan materi bahan ajar yang akan diambil disesuaikan dengan indikator yang akan disusun. Untuk pembuatan soal, kita harus bisa memilih materi esensial yang akan dikeluarkan dalam tes. Untuk memilih materi esensial kita dapat berpatokan pada kriteria kriteria berikut ini Merupakan materi lanjutan. Pendalaman dari satu materi yang sudah dipelajari sebelumnya. Merupakan materi penting yang harus dikuasai oleh siswa. Merupakan materi yang sering diperlukan. Untuk mempelajari bidang studi lain. Merupakan materi yang berkesinambungan yang terdapat pada semua jenjang kelas. Merupakan materi yang memiliki nilai terapan dalam kehidupan sehari hari. Indikator berisi ciri ciri perilaku yang dapat diukur sebagai petunjuk untuk membuat soal. Indikator dikembangkan sesuai dg karakteristik siswa, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dg kata kerja operasional yang terukur danatau dapat diobservasi. Syarat syarat indikator yang baik adalah  Memuat ciri ciri kompetensi dasar yang akan diukur. Memuat kata kerja operasional yang dapat diukur. Berkaitan dengan materi bahan ajar yang dipilih. Dapat dibuatkan soalnya. Teknik Perumusan Indikator. Bila Soal Terdapat Stimulus, maka rumusan indikatornya Disajikan, siswa dapat menjelaskan. Bila Soal Tidak Terdapat Stimulus, maka rumusan indikatornya Siswa dapat membedakan. Contoh indikator soal Disajikan sebuah teks report tentang hewan, siswa menentukan gambaran umum teks tersebut dengan tepat. Keterangan Teks berwarna biru  condition. Teks berwarna hitam  audience. Teks berwarna merah  behavior. Teks berwarna ungu  degree. SOALSoal disusun berdasarkan indikator. Untuk di sekolah, biasanya kita sering memakai 3 jenis soal yaitu soal pilihan ganda, dan soal uraian, masing masing memiliki keunggulan dan keterbatasan. Soal pilihan ganda. Keunggulan mengukur berbagai jenjang kognitifpenskorannya mudah, cepat, objektif, dan dapat mencakup ruang lingkup bahanmaterikdyang luasbentuk ini sangat tepat untuk ujian yang pesertanya sangat banyak atau yang sifatnya massal. Keterbatasan memerlukan waktu yang relatif lama untuk menulis soalnyasulit membuat pengecoh yang homogen dan berfungsiterdapat peluang untuk menebak kunci jawaban. Soal uraian Soal uraian  merupakan Soal bentuk uraian adalah suatu soal yang jawabannya menuntut siswa untuk mengingat dan mengorganisasikan gagasan gagasan atau hal hal yang telah dipelajarinya dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan tersebut dalam bentuk uraian tertulis. Soal uraian terdiri dari soal uraian objektif dan soal uraian non objektif. Soal uraian objektif  merupakan rumusan soal atau pertanyaan yang menuntut sehimpunan jawaban dengan pengertiankonsep tertentu, sehingga penskorannya dapat dilakukan secara objektif. Sedangkan soal uraian non objektif merupakan rumusan soal yang menuntut sehimpunan jawaban berupa pengertiankonsep menurut pendapat masing masing siswa, sehingga penskorannya sukar dilakukan secara objektif. Keunggulan. Dapat mengukur kemampuan siswa dalam hal mengorganisasikan pikiran, mengemukakan pendapat, dan mengekspresikan gagasan gagasan dengan menggunakan kata kata atau kalimat siswa sendiri. Meningkatkan kemampuan siswa dalam menyatakan gagasanpendapat. Penyusunan tes lebih mudah. Faktor menebak jawaban dapat dikurangi. Keterbatasan Jumlah materi yang ditanyakan terbatas. Waktu penskoran lama. Penskoran hanya dapat dilakukan oleh orang yang menguasai bidang studi tersebut. Penskoran relatif subjektif. Reliabilitas relatif lebih rendah daripada bentuk soal Pilihan Ganda. Contoh format kisi kisi soal Satuan Pendidikan                              ProgramJurusan                                 Bidang studimatapelajaran              Tahun nelajaran                                     Kurikulum yang diacudipergunakan Jumlah soal                                         Bentuk soal                                          No. Urut. Kompetensi  Dasar. Materi Indikator Soal.